به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در دوره آموزشی مدارس تراز سند تحول بنیادین ویژه مدارس شاهد استان و مدارس غیردولتی، بر ضرورت تحول کیفی در نظام آموزشی تأکید کرد و اظهار داشت: تحول واقعی زمانی اتفاق می‌افتد که به ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت توجه ویژه‌ای شود.
وی در ابتدای این جلسه با تقدیر از حضور مدیران مدارس غیردولتی و شاهد، از دکتر محبی، استاد برجسته حوزه آموزش و پرورش، به دلیل حضور در اصفهان تشکر کرد و افزود: سال ۹۶ افتخار داشتم در دوره تعالی مدیریت با حضور دکتر محبی شرکت کنم و امروز نیز خوشحالم که ایشان در استان اصفهان حضور دارند.
نظریان با اشاره به اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش، ابراز داشت: اجرای صحیح این سند و الگوی مدرسه در تراز سند تحول بنیادین، نیازمند تغییر نگرش و روش‌ها در مدارس است؛ تحول کیفی باید در کلاس‌های درس و با تغییر در روش‌های تدریس و تربیت محقق شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تأکید بر سه مؤلفه کلیدی برای تحول در نظام آموزشی، بیان داشت: نخستین مؤلفه، توجه به ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت است که نشان‌دهنده توجه مدیران و معلمان به ابعاد مختلف تربیت است؛ این ساحت‌ها باید در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و تربیتی مدارس به طور کامل مورد توجه قرار گیرند.
وی دومین مؤلفه را آشنایی با حوزه‌های یازده‌گانه یادگیری و آموزش مبتنی بر برنامه درسی ملی عنوان کرد و افزود: این حوزه‌ها باید برای معلمان، دانش‌آموزان و اولیای آن‌ها به طور کامل تبیین شود و اگر هدف و فلسفه تدریس هر درس در هر مقطعی برای معلمان، دانش‌آموزان و اولیا مشخص باشد، می‌تواند به تحول کیفی در آموزش کمک شایانی کند.
نظریان سومین مؤلفه را توجه به اهداف دوره‌های تحصیلی دانست و تصریح کرد: این اهداف باید از دوره ابتدایی تا متوسطه به طور کامل محقق شوند و این موضوع یکی از مطالبات اصلی سند تحول بنیادین است و مدیران مدارس باید به آن توجه ویژه‌ای داشته باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه رقابت مدارس غیردولتی باید بر سر تربیت در تمام ساحت‌ها باشد، تصریح کرد: امروزه تنها توجه به ساحت علمی و فناوری کافی نیست، بلکه باید به تمام ساحت‌های شش‌گانه تعلیم و تربیت توجه شود و رقابت مدارس باید در راستای تربیت تمام ساحتی دانش‌آموزان باشد.
وی افزود: نگرش مدیران، معلمان، اولیای دانش‌آموزان و جامعه باید به هم نزدیک شود تا تربیت تمام ساحتی محقق گردد. این هماهنگی در نگرش‌ها می‌تواند زمینه‌ساز تحول کیفی در نظام آموزشی باشد.
نظریان با اشاره به اهمیت اجرای سند تحول بنیادین، گفت: دولت محترم و شخص رئیس‌جمهور بر تحول در فضاهای آموزشی و محتوای آموزشی تأکید دارند. این تحول باید به‌گونه‌ای باشد که خروجی مثبت و کیفی در دانش‌آموزان ایجاد کند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تأکید بر لزوم تغییر نگرش و روش‌ها در مدارس، اظهار کرد: با همکاری همه دست‌اندرکاران، تحول کیفی در نظام آموزشی استان اصفهان به طور کامل قابل محقق است.
وی خاطرنشان کرد: امیدوارم با نگاه مثبت و همکاری همه، شاهد تغییرات مثبت در نگرش، رفتار و منش دانش‌آموزان باشیم.
