به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش و پرورش استان در آیین اختتامیه جشنوارۀ «الفتا» اظهار داشت: هدف این جشنواره، تحقق تحول تربیتی در کف کلاس درس و مدرسه است و باید از سطح شعار به عرصۀ عمل و تجربه‌های واقعی برسد.

وی با قدردانی از معلمان، مدیران و دست‌اندرکاران حوزۀ پژوهش، بیان داشت: آثار ارائه‌شده در بخش‌های تجربه‌نگاری، مدارس پیشتاز و انجمن‌های اولیا و مربیان نشان داد که ظرفیت تحول در مدارس وجود دارد و می‌توان با اتکا به تجربه‌های عملی، مسیر تعلیم و تربیت را ارتقا داد.

نظریان با اشاره به مفهوم «الفتا» عنوان کرد: الفتا به معنای الفبای تحول آموزش و پرورش است و به دنبال دگرگونی بنیادین در نگرش‌ها، روش‌ها و ساختارهای نظام تعلیم و تربیت است؛ دگرگونی‌ای که از کلاس درس آغاز می‌شود و به سطح مدرسه و جامعه تسری می‌یابد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: یکی از اهداف مهم این جشنواره «قله‌سازی» است؛ یعنی شناسایی معلمان و مدیران تحول‌آفرینی که با یک تجربۀ کوچک اما مؤثر، تغییراتی گسترده در مدرسه یا حتی چند مدرسه ایجاد می‌کنند و باید توجه داشت که تفاوت معلم نمونه با معلم تحول‌آفرین در همین اثرگذاری عمیق و ماندگار است.

وی با بیان اینکه تحول تربیتی صرفاً به معنای تغییر در محتوا نیست، گفت: این تحول باید در برنامۀ درسی، روش‌های تدریس، شیوه‌های ارزشیابی و حتی در چیدمان و فضای یادگیری نمود پیدا کند؛ آموزش حافظه‌محور پاسخگوی نیاز نسل جدید نیست و باید به سمت آموزش مهارت‌محور، پروژه‌محور و مبتنی بر مشارکت و خلاقیت حرکت کنیم.

نظریان با بیان اینکه معلمی که خود نگاه تحول‌یافته دارد، می‌تواند ارزشیابی تحول‌آفرین انجام دهد، ادامه داد: در حوزۀ ارزشیابی لازم است رشد فردی و اجتماعی دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد و صرف نمره و مقیاس‌های کمی ملاک سنجش نباشد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تأکید بر نقش خانواده و جامعه در فرآیند تربیت، ابراز کرد: تربیت دانش‌آموز صرفاً وظیفۀ مدرسه نیست و مدرسه، خانواده و جامعه اضلاع یک مثلث هستند که هر کدام بخشی از پازل تربیتی را تکمیل می‌کنند و در این میان، جشنوارۀ الفتا می‌تواند این فهم مشترک را در میان همۀ ارکان تربیت تقویت کند.

وی با اشاره به ضرورت تحول در نگرش معلمان، ابراز کرد: معلم امروز باید فراتر از شیوه‌ای که خود آموزش دیده است بیندیشد؛ چراکه نسل جدید با روش‌های گذشته اقناع نمی‌شود و معلم تحول‌آفرین پیش از هر چیز باید در ذهن و باور خود دگرگونی ایجاد کند.

نظریان خاطرنشان کرد: هدف نهایی جشنواره الفتا، تربیت دانش‌آموزانی خودآگاه، مسئولیت‌پذیر و متعهد است که در مسیر رشد علمی و معنوی گام بردارند و اگر هر یک از ما در جایگاه خود نقش تحول‌آفرین ایفا کنیم، می‌توانیم زمینه‌ساز توسعۀ حقیقی در کلاس درس و جامعه باشیم.

به گزارش آلاچیق خبر ، سجاد بنی‌عامریان مدیر منابع انسانی و امور اداری این اداره‌کل اظهار داشت: در راستای اجرای شیوه‌نامۀ انتخاب معلمان نمونه، فرآیند ارزیابی عملکرد حرفه‌ای معلمان نمونۀ راه‌یافته به مرحلۀ رقابت منطقه‌ای، با توجه به تعداد راه‌یافتگان، از روز سه‌شنبه ۲۱ بهمن‌ماه در ۴۱ منطقه و ناحیۀ استان آغاز شده و تا پایان روز پنج‌شنبه ۳۰ بهمن‌ماه ادامه خواهد داشت.

 وی افزود: این دوره از ارزیابی‌ها با شعار «کیفیت آموزش، مهارت معلمی» و با هدف شناسایی سرمایه‌های انسانی برتر در عرصۀ تعلیم و تربیت در سطح مناطق و نواحی برگزار می‌شود.

بنی‌عامریان بیان داشت: در این مرحله، شرکت‌کنندگان با حضور سه ارزیاب عملکرد حرفه‌ای در شاخص‌هایی چون روش‌های نوین تدریس، طراحی آموزشی، فعالیت‌های پژوهشی، نوآوری‌های تربیتی و تعامل مؤثر با دانش‌آموزان مورد داوری و ارزیابی قرار می‌گیرند.

 مدیر منابع انسانی و امور اداری اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: پس از جمع‌بندی امتیازات توسط  داوران و اعلام نتایج مرحله منطقه‌ای از طریق سامانۀ مربوطه، منتخبین هر منطقه به مرحلۀ استانی راه خواهند یافت.

به گزارش آلاچیق خبر، آیین اختتامیه و تجلیل از برگزیدگان سومین دورۀ جشنوارۀ «الف تا» با حضور مسئولان استانی، پژوهشگران و فرهنگیان و  با حضور مدیرکل آموزش‌وپرورش، معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعۀ منابع، معاون سواد آموزی، معاون تربیت بدنی و سلامت، سرپرست حراست و رئیس گروه تحقیق و پژوهش اداره‌کل آموزش‌وپرورش اصفهان برگزار شد.

در این آیین، از برگزیدگان کشوری و استانی در محورهای «انجمن اولیا»، «تک‌تجربه» و «مدارس پیشتاز» تقدیر به‌عمل آمد.

استان اصفهان در سومین دورۀ این جشنواره موفق به کسب ۸ رتبۀ کشوری، ۶۲ عنوان برگزیدۀ استانی و ۵۸ عنوان شایستۀ تقدیر استانی شد که این دستاورد، جایگاه علمی و تجربی استان را در عرصۀ پژوهش‌های تعلیم و تربیت بیش از پیش تثبیت کرد.

در این آیین، از پژوهشگران، معلمان و مدیران مدارس برگزیده با اهدای لوح تقدیر، تجلیل شد و استمرار حمایت از فعالیت‌های علمی، تجربه‌محور و نوآورانه در مدارس استان مورد تأکید قرار گرفت.

به گزارش آلاچیق خبر  ، عباس احمدی، معاون سوادآموزی این اداره کل و دبیر قرارگاه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش استان اصفهان، در آیین اختتامیه جشنوارۀ الفتا با تأکید بر ضرورت بازتعریف فرآیند تعلیم و تربیت اظهار داشت: آموزش و پرورش بر پایۀ دغدغه‌مندی برای آیندۀ نسل‌ها شکل گرفته است و هر جامعه‌ای بر اساس آرمان‌ها و مبانی فکری خود، نظام تربیتی‌اش را تعریف می‌کند.

وی با اشاره به اینکه فلسفۀ برگزاری جشنواره‌هایی چون «الفتا» بهبود فرآیند تعلیم و تربیت است، افزود: نقطۀ آغاز هر تحول واقعی، کلاس درس است که همچون جعبۀ سیاه آموزش و پرورش، همۀ اتفاقات یاددهی و یادگیری در آن رقم می‌خورد و نیازمند واکاوی و بازاندیشی مستمر است.

احمدی با تأکید بر جایگاه رفیع معلمی بیان داشت: در تاریخ تعلیم و تربیت این سرزمین، معلمان بزرگی چون جهانگیرخان قشقایی، توران میرهادی و جبار باغچه‌بان در تراز بالای معلمی ایفای نقش کرده‌اند و این نشان می‌دهد هر تحول ماندگار از ساحت کلاس درس آغاز می‌شود.

دبیر قرارگاه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش استان اصفهان با اشاره به ضرورت هم‌افزایی میان معلمان اذعان کرد: گردهمایی در قالب جشنواره‌های تجربه‌نگاری و پژوهش‌محور، فرصتی برای انتقال تجربه میان نسل‌های مختلف معلمان است تا بتوانیم فاصلۀ ایجادشده میان نسل‌های گذشته و آینده را کاهش دهیم و انگیزه را در بدنۀ آموزش و پرورش تقویت کنیم.

وی با ارائۀ گزارشی از روند برگزاری جشنواره ادامه داد: در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بیش از پنج هزار اثر از استان اصفهان به دبیرخانۀ جشنواره ارسال شد که نشان‌دهندۀ استقبال گستردۀ فرهنگیان استان از این رویداد علمی است.

احمدی عنوان کرد: فرآیند داوری آثار به صورت ملی و خارج از اختیار استان‌ها انجام می‌شود و حتی اسامی برگزیدگان نیز در روزهای پایانی اعلام می‌شود؛ از این رو انتخاب هشت اثر از استان اصفهان به عنوان برگزیدۀ کشوری، افتخاری ارزشمند برای آموزش و پرورش استان محسوب می‌شود.

معاون سوادآموزی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با اشاره به نتایج مرحلۀ استانی گفت: افزون بر برگزیدگان کشوری، بیش از ۶۰ اثر به عنوان برگزیدۀ استانی و ۵۰ اثر نیز شایستۀ تقدیر معرفی شدند که امروز میزبان این عزیزان در آیین اختتامیه هستیم.

وی در بخش پایانی سخنان خود ضمن قدردانی از حمایت‌های انجام شده خاطرنشان کرد: حمایت‌های مدیرکل آموزش‌وپرورش و همراهی همکاران در حوزه‌های مختلف، به‌ویژه عوامل اجرایی جشنواره، روابط عمومی، انجمن اولیا و مربیان و مدیران مناطق، زمینه‌ساز برگزاری مطلوب این رویداد شد و امیدواریم با استمرار این همدلی، گام‌های مؤثرتری در مسیر تعالی تعلیم و تربیت استان برداریم.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش‌وپرورش با اشاره به ارزیابی‌های انجام شده از شوراهای آموزش‌وپرورش استان‌ها براساس شاخص‌های مختلف اظهار داشت: بر اساس نتایج اعلام‌شده، استان اصفهان به‌عنوان استان برتر در شوراهای آموزش و پرورش کشور معرفی شده و عملکردی موفق و شایسته در شاخص‌های مورد ارزیابی داشته است.

وی افزود: در این ارزیابی‌ها،  شاخص‌های آموزشی و پرورشی، پشتیبانی و نوسازی و اجرای مواد مالی قانون تشکیل شوراها و همچنین شاخص های دبیرخانه‌ای شوراهای آموزش و پرورش شامل برگزاری جلسات و کیفیت‌بخشی به مصوبات مدنظر بوده است.

نظریان با تقدیر از همراهی و حضور موثر  استاندار اصفهان به عنوان ریاست شوراها در جلسات، تصریح کرد: کسب این عنوان برای استان اصفهان، حاصل تلاش هماهنگ مجموعه آموزش و پرورش استان، دبیرخانه شورا، اداره مشارکت های مردمی و همراهی مدیران، اعضای شورای آموزش و پرورش استان، شهرستان ها و مناطق و کارشناسان حوزه‌های مختلف بوده است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان خاطرنشان کرد: مصمم هستیم با تداوم رویکرد کیفی در آموزش‌وپرورش استان، به ارتقای هرچه بیشتر جایگاه اصفهان در سطح ملی کمک کنیم.

به گزارش آلاچیق خبر ، اعظم هارونی معاون آموزش ابتدایی این اداره‌کل اظهار داشت: جشنوارۀ «اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری» با هدف ارتقای سطح کیفی آموزش در مدارس و ترویج فرهنگ تدریس فعال و مشارکتی، با میزبانی استان اصفهان به‌عنوان دبیرخانه کشوری، رسماً کار خود را آغاز کرد.

وی ضمن تشریح اهداف و رویکردهای این جشنواره، افزود: برگزاری این رویداد فرصتی ارزشمند برای معلمان و مربیان سراسر کشور است تا تجربیات موفق و نوآورانۀ خود را در حوزه‌های مختلف تدریس به اشتراک بگذارند و تلاش ما بر این است تا با تبادل دانش و بهره‌گیری از ظرفیت‌های موجود، شاهد تحولی واقعی در محیط‌های یادگیری باشیم.

هارونی با بیان اینکه این جشنواره پنجره‌ای رو به آیندۀ آموزش کشور است، طراحی محورهای اصلی آن را بر اساس نیازهای روز مدارس و اسناد بالادستی دانست و گفت: تمرکز ما در این جشنواره بر پوشش کامل روش‌های تدریس دروس تمام کتب از پایۀ اول تا ششم ابتدایی است؛ به ویژه اینکه چالش‌ها و راهکارهای تدریس در کلاس‌های چندپایه نیز به طور ویژه مد نظر قرار گرفته است.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان اضافه کرد: یکی از ارکان اصلی این جشنواره، ترویج روش‌های تدریس فعال مبتنی بر کارگروهی است و ما معتقدیم دانش‌آموز باید در فرآیند یادگیری سهیم باشد و کارگروهی بهترین بستر برای رشد مهارت‌های اجتماعی و یادگیری عمیق است.

وی با اشاره به ضرورت بروزرسانی ابزارهای آموزشی، تصریح کرد: در عصر حاضر، استفاده از فناوری و هوش مصنوعی در یادگیری یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت است و در این جشنواره بر به‌کارگیری این فناوری‌ها با تأکید بر مدل یادگیری معکوس و چرخش ایستگاهی تمرکز داریم که این روش‌ها به معلمان اجازه می‌دهد تا نقش راهنما و تسهیل‌گر را ایفا کنند و دانش‌آموزان در مرکز فرآیند یادگیری قرار گیرند.

هارونی با اشاره به فرآیند ثبت‌نام و بارگذاری آثار در سامانه ، عنوان داشت: از تاریخ ۲۲ بهمن ماه، از طریق درگاه ltms.medu.ir ، امکان دریافت آثار برای معلمان، مدیرآموزگاران، معاونین آموزشی ، سرگروه های آموزشی و راهبران آموزشی  فراهم شده است و خرسندیم که تا این لحظه، بیش از ۴۰۰ نفر موفق به ثبت فیلم‌های تدریس و طرح درس‌های خود شده‌اند که این رقم نشان‌دهندۀ اشتیاق و انگیزۀ بالای جامعۀ آموزشی برای بهبود فرآیندهای تدریس و یاددهی- یادگیری است.

معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان اذعان کرد: مهلت بارگذاری آثار تا پایان اسفندماه تمدید شده است؛ اما با توجه به تجربیات گذشته و احتمال بروز مشکلات فنی یا ترافیک شبکه در روزهای پایانی ، از تمامی علاقه‌مندان و شرکت‌کنندگان تقاضا داریم که در ارسال آثار خود تعلل نکنند و هرچه سریع‌تر مدارک و تدریس‌های خود را در سامانه بارگذاری نمایند تا با فراغت خاطر و بدون دغدغه‌های فنی در این رویداد ملی شرکت کنند.

به گزارش آلاچیق خبر ، مجید صادقی‌زاده، رئیس اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی و مدیر مرکز تحقیقات معلمان استان اصفهان از برگزاری سلسله وبینارهای آموزشی با موضوع «بررسی کتب درسی و تحلیل سوالات امتحانات نهایی پایه دوازدهم» ویژه دبیران این پایه، از ابتدای بهمن‌ماه خبر داد.

وی با اشاره به اینکه  این دوره‌ها در قالب ۲۵ جلسه آموزشی مجازی به صورت وبینار طراحی شده و هم‌اکنون در حال برگزاری است، اظهار داشت: بخشنامه مربوطه نیز جهت اطلاع‌رسانی به دبیران، به مدارس سراسر استان ارسال شده است.

صادقی‌زاده عنوان کرد: هدف از برگزاری این دوره‌ها، افزایش توانمندی حرفه‌ای دبیران و ارتقای کیفیت آموزش در آستانه برگزاری امتحانات نهایی است.

رئیس اداره تکنولوژی و گروه‌های آموزشی و مدیر مرکز تحقیقات معلمان استان اصفهان خاطرنشان کرد: برگزاری چنین برنامه‌های آموزشی و توانمندسازی به‌صورت مستمر در دستور کار این اداره قرار دارد و در آینده نیز تداوم خواهد یافت.

به گزارش آلاچیق خبر ، مسابقات دانش‌آموزی متوسطه اول دختران استان اصفهان در رشته شطرنج برگزار شد.

در پایان این رقابت‌ها، تیم ناحیه ۲ اصفهان موفق به کسب مقام اول شد، تیم ناحیه ۳  اصفهان در جایگاه دوم ایستاد و تیم‌های ناحیه ۵ و نجف‌آباد به‌صورت مشترک مقام سوم را به‌دست آوردند.

مسابقات جام مقتدران فردا ویژه دانش‌آموزان دختر و پسر دوره متوسطه اول و دوم استان اصفهان و به یادواره شهدای دانش‌آموز، به‌ویژه ۳۴ شهید دانش‌آموز جنگ ۱۲ روزه، در طول ایام بهمن‌ماه برگزار می‌شود.

گفتنی است در جام مقتدران فردا، نزدیک به یک‌هزار و ۵۰۰ دانش‌آموز در رشته‌های والیبال، بسکتبال، شطرنج، تنیس روی میز و بدمینتون با یکدیگر رقابت می‌کنند و هدف از برگزاری این مسابقات، شناسایی و آماده‌سازی تیم‌های ورزشی دانش‌آموزی استان برای حضور موفق در رقابت‌های استانی و اعزام به مسابقات کشوری است.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، در گفت‌وگو با برنامه رادیویی «سلام اصفهان» ضمن تبریک فرارسیدن دهه مبارک فجر، سالروز پیروزی شکوهمند انقلاب اسلامی و اعیاد شعبانیه، این ایام را فرصتی مغتنم برای تقویت نشاط، امید و هویت‌بخشی در میان دانش‌آموزان دانست و با اشاره به برگزاری برنامه‌های متنوع فرهنگی، پرورشی و هنری در مدارس استان اظهار داشت: در ایام‌الله دهه فجر و همزمان با اعیاد شعبانیه، برنامه‌های مختلفی با هدف ایجاد شور و نشاط، تقویت روحیه امید و فراهم‌سازی فضایی آرام و شاد برای دانش‌آموزان در مدارس استان اجرا می‌شود و جا دارد از تلاش مدیران، معلمان، معاونان و تمامی عوامل مدرسه که با دغدغه‌مندی این فضا را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کنند، قدردانی شود.

وی با اشاره به آیین نواخته‌شدن زنگ انقلاب در مدارس استان افزود: آیین استانی زنگ انقلاب با حضور استاندار اصفهان در یکی از مدارس استان برگزار شد و همزمان در بیش از ۵ هزار و ۶۰۰ واحد آموزشی سراسر استان، زنگ انقلاب نواخته شد که جلوه‌ای از همدلی، شور انقلابی و مشارکت گسترده فرهنگیان و دانش‌آموزان را به نمایش گذاشت.

نظریان با یادآوری خاطرات نسل‌های گذشته از ایام دهه فجر تصریح کرد: فضای مدارس در این ایام با تزیین کلاس‌ها، اجرای برنامه‌های فرهنگی و مشارکت فعال دانش‌آموزان، حال‌وهوای خاصی دارد و خوشبختانه امسال نیز با تلاش مدیران و معلمان، شرایطی فراهم شده تا دانش‌آموزان ضمن بهره‌مندی از آرامش روانی، با نشاط و انگیزه مسیر تحصیل خود را ادامه دهند.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان از اجرای بیش از ۲۵۰۰ عنوان برنامه در قالب جشن‌های «ایران‌مان» خبر داد و گفت: این برنامه‌ها شامل مسابقات فرهنگی و هنری، فعالیت‌های قرآنی، جشن‌های ویژه دانش‌آموزی و همخوانی‌های جمعی سرود «ایران‌مان» است که شور و هیجان ویژه‌ای به فضای مدارس استان بخشیده است.

وی همچنین به تصمیم مهم استاندار اصفهان در حوزه ارتباط مستقیم با دانش‌آموزان اشاره کرد و عنوان داشت: با دستور استاندار، مقرر شد صندوق‌های نامه‌های محرمانه دانش‌آموزان با هدف شنیده‌شدن نظرات، پیشنهادات و انتقادات آنان در مدارس تعبیه شود تا دانش‌آموزان بتوانند به صورت مستقیم با عالی‌ترین مقام اجرایی استان ارتباط برقرار کنند؛ آموزش‌وپرورش استان نیز زمینه اجرای این طرح را در تمامی مدارس فراهم خواهد کرد.

نظریان به حضور مشاور وزیر آموزش‌وپرورش در استان اشاره کرد و ادامه داد: در هفته جاری، زهرا مظفر، مشاور وزیر و نماینده مقام عالی وزارت در نهضت توسعه عدالت آموزشی، از پروژه‌های در دست احداث آموزشی استان بازدید کرد؛ پروژه‌هایی که با مشارکت خیرین و همراهی مردم در حال اجراست.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با تأکید بر اهمیت مدرسه‌سازی به‌عنوان یکی از اولویت‌های دولت چهاردهم ابراز داشت: خوشبختانه امروز مدرسه‌سازی به یک گفتمان عمومی در میان مردم تبدیل شده و در قالب طرح سه‌مرحله‌ای توسعه فضاهای آموزشی که از آذرماه سال گذشته آغاز شده، بیش از چهار پروژه آموزشی و فضاهای تربیتی تا پایان اسفندماه به بهره‌برداری خواهد رسید که بخشی از آن در ایام‌الله دهه فجر افتتاح می‌شود.

وی ضمن قدردانی از خیرین مدرسه‌ساز و مردم استان خاطرنشان کرد: آینده ایران اسلامی در گرو علم، دانایی و توجه جدی به آموزش‌وپرورش است و همراهی مردم و خیرین در این مسیر، نویدبخش آینده‌ای روشن برای دانش‌آموزان و نظام تعلیم و تربیت کشور خواهد بود.

به گزارش آلاچیق خبر ، حسین نوری، رئیس گروه تحقیق و پژوهش این اداره‌کل، از تأیید ۱۱ طرح پژوهشی از اولویت‌های پژوهشی آموزش‌وپرورش استان اصفهان در سامانه عتف خبر داد و اظهار داشت: این طرح‌ها با هدف تقویت پیوند میان نظام تعلیم و تربیت و مراکز علمی و دانشگاهی و در راستای پاسخ‌گویی به نیازهای پژوهشی آموزش‌وپرورش استان تدوین و مورد بررسی قرار گرفته‌اند.

وی افزود: مجریان این طرح‌های پژوهشی از اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های استان هستند که شامل ۶ طرح از دانشگاه اصفهان، ۲ طرح از دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه آزاد اسلامی و یک طرح از دانشگاه پیام نور می‌باشند که این موضوع نشان‌دهنده مشارکت مؤثر دانشگاه‌ها در حل مسائل و چالش‌های آموزش‌وپرورش است.

نوری با اشاره به آغاز فرآیند علمی این طرح‌ها تصریح کرد: جلسات دفاع از طرح‌های پژوهشی اساتید با حضور بهره‌برداران و ذی‌نفعان آموزشی، از روز یکشنبه پنجم بهمن‌ماه آغاز شده و این روند با هدف بهره‌گیری عملی از نتایج پژوهش‌ها در سطوح مختلف آموزشی ادامه خواهد داشت.

رئیس گروه تحقیق و پژوهش اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان به نتایج سومین دوره جشنواره «الف تا» اشاره کرد و گفت: نتایج نهایی برگزیدگان این جشنواره در سه محور «انجمن اولیا»، «تک‌تجربه» و «مدارس پیشتاز» اعلام شده که استان اصفهان در این دوره موفق به کسب ۸ رتبه کشوری، ۶۲ عنوان برگزیده استانی و ۵۸ عنوان شایسته تقدیر استانی شده است.

وی با قدردانی از تلاش پژوهشگران، معلمان و مدیران مدارس استان خاطرنشان کرد: این موفقیت‌ها حاصل نگاه علمی، تجربه‌محور و مشارکت فعال بدنه آموزشی استان اصفهان است و گروه تحقیق و پژوهش اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان با جدیت از توسعه فعالیت‌های پژوهشی و حمایت از ایده‌های نوآورانه در مدارس و دانشگاه‌ها حمایت خواهد کرد.