به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش و پرورش استان در آیین اختتامیه جشنوارۀ «الفتا» اظهار داشت: هدف این جشنواره، تحقق تحول تربیتی در کف کلاس درس و مدرسه است و باید از سطح شعار به عرصۀ عمل و تجربه‌های واقعی برسد.
وی با قدردانی از معلمان، مدیران و دست‌اندرکاران حوزۀ پژوهش، بیان داشت: آثار ارائه‌شده در بخش‌های تجربه‌نگاری، مدارس پیشتاز و انجمن‌های اولیا و مربیان نشان داد که ظرفیت تحول در مدارس وجود دارد و می‌توان با اتکا به تجربه‌های عملی، مسیر تعلیم و تربیت را ارتقا داد.
نظریان با اشاره به مفهوم «الفتا» عنوان کرد: الفتا به معنای الفبای تحول آموزش و پرورش است و به دنبال دگرگونی بنیادین در نگرش‌ها، روش‌ها و ساختارهای نظام تعلیم و تربیت است؛ دگرگونی‌ای که از کلاس درس آغاز می‌شود و به سطح مدرسه و جامعه تسری می‌یابد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح کرد: یکی از اهداف مهم این جشنواره «قله‌سازی» است؛ یعنی شناسایی معلمان و مدیران تحول‌آفرینی که با یک تجربۀ کوچک اما مؤثر، تغییراتی گسترده در مدرسه یا حتی چند مدرسه ایجاد می‌کنند و باید توجه داشت که تفاوت معلم نمونه با معلم تحول‌آفرین در همین اثرگذاری عمیق و ماندگار است.
وی با بیان اینکه تحول تربیتی صرفاً به معنای تغییر در محتوا نیست، گفت: این تحول باید در برنامۀ درسی، روش‌های تدریس، شیوه‌های ارزشیابی و حتی در چیدمان و فضای یادگیری نمود پیدا کند؛ آموزش حافظه‌محور پاسخگوی نیاز نسل جدید نیست و باید به سمت آموزش مهارت‌محور، پروژه‌محور و مبتنی بر مشارکت و خلاقیت حرکت کنیم.
نظریان با بیان اینکه معلمی که خود نگاه تحول‌یافته دارد، می‌تواند ارزشیابی تحول‌آفرین انجام دهد، ادامه داد: در حوزۀ ارزشیابی لازم است رشد فردی و اجتماعی دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد و صرف نمره و مقیاس‌های کمی ملاک سنجش نباشد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با تأکید بر نقش خانواده و جامعه در فرآیند تربیت، ابراز کرد: تربیت دانش‌آموز صرفاً وظیفۀ مدرسه نیست و مدرسه، خانواده و جامعه اضلاع یک مثلث هستند که هر کدام بخشی از پازل تربیتی را تکمیل می‌کنند و در این میان، جشنوارۀ الفتا می‌تواند این فهم مشترک را در میان همۀ ارکان تربیت تقویت کند.
وی با اشاره به ضرورت تحول در نگرش معلمان، ابراز کرد: معلم امروز باید فراتر از شیوه‌ای که خود آموزش دیده است بیندیشد؛ چراکه نسل جدید با روش‌های گذشته اقناع نمی‌شود و معلم تحول‌آفرین پیش از هر چیز باید در ذهن و باور خود دگرگونی ایجاد کند.
نظریان خاطرنشان کرد: هدف نهایی جشنواره الفتا، تربیت دانش‌آموزانی خودآگاه، مسئولیت‌پذیر و متعهد است که در مسیر رشد علمی و معنوی گام بردارند و اگر هر یک از ما در جایگاه خود نقش تحول‌آفرین ایفا کنیم، می‌توانیم زمینه‌ساز توسعۀ حقیقی در کلاس درس و جامعه باشیم.
