به گزارش آلاچیق خبر ، محمد محمدی، مدیرکل دفتر دبستانی وزارت آموزش و پرورش در جلسه توجیهی ارزیابان استخدام آموزگاری سال ۱۴۰۳ استان اصفهان اظهار داشت: اصفهان تمام هویت و فرهنگ ماست و می‌توان گفت فرهنگ همۀ نقاط ایران، فرهنگی نشئت‌گرفته از اصفهان است.
وی با بیان جایگاه دینی استان اصفهان، عنوان کرد: تخت پولاد، مدفن بسیاری از علمای بزرگ زمان، نظیر حاج رحیم ارباب و شهدای سرافراز دفاع مقدس است و ما باید خود را میراث‌دار این فرهنگ غنی و این انسان‌های وارسته بدانیم.
محمدی با تأکید بر اهمیت کار معلمان ابتدایی، افزود: تمام آموزه‌های دینی، یافته‌های پژوهشی و مستندات علمی می‌گوید قد هیچ جامعه‌ای، بالاتر از قد آموزگار کلاس اولش نخواهد شد و اگر می‌خواهیم آیندۀ جامعه و کشور خود را ببینیم باید به معلمان کلاس اول جامعه‌مان نگاه کنیم و همین مسئله، اهمیت انتخاب معلم مقطع ابتدایی را دوچندان می‌کند.
مدیرکل دفتر دبستانی وزارت آموزش و پرورش اذعان کرد: عصر امروز، عصر روایت‌ها است و می‌توان روایت صددرصد دروغ را به‌عنوان روایت راست به مخاطب تحمیل کرد؛ بنابراین باید مراقب روایت درست معلمانه از اتفاقات ارزشی پیرامون خود داشته باشیم.
وی با تشریح تلاش‌های رژیم صهیونیستی برای انتشار روایت دروغ از حماسۀ وعدۀ صادق، ابراز کرد: رژیم صهیونیستی تلاش کرد تا عملیات انتقامی ایران را، حمله به بیت‌المقدس جلوه دهد و جامعۀ جهانی را تحت‌تأثیر قرار دهد و چنین مسائلی، اهمیت میدان‌داری معلمان آزاده در جنگ روایت‌ها را یادآور می‌شود.
محمدی ادامه داد: یادگیری، فعالیتی بسیار مهم است که خداوند متعال در قرآن نیز آن را مورد تأکید قرار داده و همین راز سجده‌کردن ملائک بر انسان و ماندگاری هستی است و هدف اصلی انتخاب معلم را نیز می‌توان همین مسئله دانست.
مدیرکل دفتر دبستانی وزارت آموزش و پرورش بیان داشت: دانش‌آموز، فقط از کلام و رفتار معلم یاد نمی‌گیرد، بلکه از تمام اجزای فیزیکی و اجتماعی مدرسه یاد می‌گیرد و حتی می‌توان گفت تأثیر اجزای فیزیکی و اجتماعی مختلف مدرسه در یادگیری، بیشتر از تأثیر کلام و رفتار معلم است.
وی با بیان این‌که اولین و مهم‌ترین ویژگی که ما در مدرسه به دنبال آن هستیم روح یادگیری است و هیچ‌کس جز معلم نیز نمی‌تواند این ویژگی را در مدرسه ایجاد کند، خاطرنشان کرد: مدرسه باید سرشار از کامیابی تمام کودکان باشد و به قول یکی از اندیشمندان تعلیم و تربیت، هیچ کودکی برای دریافت برچسب شکست به مدرسه نمی‌آید، بلکه این مدرسه است که به کودکان برچسب شکست می‌زند و ما باید در ارزیابی شایستگی‌های معلمی، به این مورد دقت کنیم که داوطلب معلمی، چقدر می‌تواند فرصت یادگیری را برای دانش‌آموز فراهم کند.
