به گزارش آلاچیق خبر / محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، در نشست مشترک شورای معاونین اداره‌کل و آموزش‌وپرورش ناحیه یک، بر لزوم بازنگری در شیوه‌های مدیریتی و توجه جدی به کیفیت آموزش تأکید کرد.
وی در این نشست که به میزبانی ناحیه یک اصفهان برگزار شد، ضمن تقدیر از تلاش‌های کارکنان این ناحیه، تصریح کرد: باید در موقعیتی که هستیم، پاسخگو باشیم و با رویکردی انسانی و تعاملی، مسائل را با نیت رضای الهی حل کنیم.
نظریان با تأکید بر اهمیت هم‌اندیشی و شنیدن مستقیم دغدغه‌ها در میدان عمل، افزود: آنچه امروز در ناحیه یک شاهد بودیم، باید الگویی برای سراسر استان باشد. تابستان، زمان مناسبی برای مرور عملکرد گذشته مدارس و آمادگی هرچه بهتر برای سال تحصیلی آینده است.
او با اشاره به اهمیت نگرش جامع نسبت به مدرسه گفت: مدرسه صرفاً یک فضای فیزیکی نیست، بلکه پیام‌آور تربیت و فرهنگ است. همه ارکان مدرسه، از مدیر تا انجمن اولیا و نیروی خدمات، در این پیام سهیم‌اند و باید در ارزیابی‌ها نیز این جامع‌نگری لحاظ شود.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان همچنین تصریح کرد: انتخاب مدیران و معاونان مدارس باید با دقت و بر پایه شایستگی، تعهد و روحیه تعامل‌محور صورت گیرد، چرا که عملکرد آنان تأثیر مستقیمی بر وضعیت فرهنگی جامعه خواهد داشت.
نظریان نقش امیدآفرینی را در میان همه سطوح آموزش‌وپرورش حیاتی دانست و گفت: ایجاد انگیزه در معلمان، پیش‌نیاز ایجاد نشاط در مدرسه است و این انگیزه از راه توانمندسازی، مشارکت‌پذیری و توجه شکل می‌گیرد.
وی با تأکید بر نیاز به شناخت دقیق نسل جدید دانش‌آموزان اظهار داشت: فاصله بین سبک تدریس معلمان و سبک یادگیری نسل آلفا، یکی از چالش‌های جدی آموزش است و باید معلمان در زمینه روان‌شناسی نسل امروز، فناوری‌های نوین و به‌ویژه هوش مصنوعی توانمند شوند.
او ضعف در برخی نظارت‌ها را موجب افت کیفیت دانست و گفت: ناظران آموزشی باید از تجربه، سواد و صلاحیت بیشتری نسبت به افراد تحت نظارت برخوردار باشند. انتخاب ناظران و سرگروه‌های آموزشی باید از بین بهترین معلمان انجام گیرد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش اصفهان همچنین به طرح‌های ملی مانند نماد، حامی، ثبت‌نام پایه اول و مقابله با ترک تحصیل اشاره کرد و افزود: در طرح نماد، مداخلات پس از شناسایی، اهمیت کلیدی دارند و نباید تنها به جمع‌آوری آمار بسنده کرد. مدیران باید نسبت به نشانه‌های آسیب‌زا در رفتار دانش‌آموزان حساس باشند.
وی در پایان با اشاره به ضرورت هوشمندسازی مدارس با مشارکت شهرداری‌ها و خیرین، خاطرنشان کرد: بخشی از اعتبارات باید به تجهیز کلاس‌ها و کاهش تراکم دانش‌آموزان اختصاص یابد تا بتوان گامی مؤثر در جهت تحقق عدالت آموزشی برداشت.
