به گزارش آلاچیق خبر ، آموزشگاه خیرساز «حضرت ابوالفضل(ع)» در روستای روران از توابع ناحیه ۶ اصفهان با حضور مسئولان استانی و محلی به بهره‌برداری رسید. این ساختمان آموزشی که با همت صددرصدی زنده‌یاد حاج حسن شجاعی و فرزندان ایشان احداث شده، قرار است به کانون تربیت نسل آینده این منطقه تبدیل شود.

پروژه این مدرسه در زمینی به وسعت ۲,۰۱۳ مترمربع و با زیربنای ۸۸۴ مترمربع اجرا شده که شامل ۶ باب کلاس درس مدرن، فضاهای اداری و خدماتی است. 

همچنین آموزشگاه خیرساز «حضرت ابوالفضل(ع)»  با اعتباری بالغ بر ۲۵۰ میلیارد ریال و ۱,۵۰۰ مترمربع محوطه‌سازی و ۱۳۰ متر دیوارکشی شده است.

آیین افتتاح این مدرسه با حضور محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، رضایی رئیس اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات، دهاقین رئیس اداره آموزش دوره دوم ابتدایی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان، محبی مشاور و کارشناس مسئول دفتر مدیرکل و همچنین فتحی، مدیر آموزش و پرورش ناحیه شش اصفهان برگزار شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، احمد زالی، مدیر آموزش‌وپرورش بوئین و میاندشت در حاشیه اجلاس مدیران و رؤسای آموزش‌وپرورش نواحی و مناطق استان، با اشاره به برنامه‌های انجام‌شده در حوزه آموزش و پرورش اظهار داشت: محور اصلی برنامه‌های ما در سال‌های اخیر، ارتقای کیفیت آموزشی و کاهش فاصله آموزشی میان مدارس شهری و روستایی بوده است.

وی افزود: در کنار حوزه آموزش، به تقویت حوزه پرورشی به عنوان یکی از ساحت‌های مهم تعلیم و تربیت نیز توجه جدی شده است؛ تلاش کرده‌ایم با مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های فرهنگی، ورزشی و شوراهای دانش‌آموزی، نقش‌آفرینی آنان را در مدیریت مدرسه و تصمیم‌گیری‌های تربیتی پررنگ‌تر کنیم.

زالی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه توسعه فضاهای آموزشی تصریح کرد: در حال حاضر سه پروژه عمرانی در منطقه در دست اجراست که بخشی از آن با مشارکت خیرین پیش می‌رود و دو زمین چمن مصنوعی با کمک‌های مردمی احداث شده که یکی به بهره‌برداری رسیده و دیگری در آستانه افتتاح است؛ همچنین یک مدرسه مشارکتی نیز با تعهد خیرین احداث شده و آماده ورود به مرحله تجهیز توسط اداره کل نوسازی مدارس است و با وجود محدودیت فصل کاری در منطقه به دلیل شرایط آب‌وهوایی، تلاش می‌کنیم این پروژه‌ها تا آغاز سال تحصیلی جدید آماده بهره‌برداری شوند.

مدیر آموزش‌وپرورش بوئین و میاندشت با تأکید بر اهمیت پروژه مهر به عنوان یک رویداد ملی بیان داشت: پروژه مهر نمایش توان مدیریتی، خلاقیت و نوآوری آموزش‌وپرورش است و تحقق آن نیازمند هم‌افزایی همه ارکان مدرسه و مشارکت اولیا است؛ در این راستا، جلسات متعددی با مدیران مدارس، مشاوران، مربیان پرورشی و نیروهای تازه‌وارد برگزار کرده‌ایم و برای استفاده از ظرفیت آنان در زیباسازی و بهسازی مدارس برنامه‌ریزی کرده‌ایم و در حال حاضر بخش عمده سازماندهی نیروی انسانی در مقطع ابتدایی انجام شده و سازماندهی سایر مقاطع و رشته‌ها نیز تا نیمه نخست مردادماه به پایان می‌رسد.

وی با اشاره به برخی چالش‌ها از جمله تأمین نیروی انسانی کارآمد خاطرنشان کرد: همه شرایط برای آغاز باشکوه سال تحصیلی جدید در اول مهر فراهم است و امیدواریم با همکاری همکاران و همراهی اولیا، شاهد شروعی پرنشاط و آرام در مدارس منطقه باشیم.

به گزارش آلاچیق خبر ، رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش در دوره استانی توانمندسازی نیروی انسانی «توانا» که با حضور جمعی از معلمان و اساتید در اصفهان برگزار شد، ضمن اشاره به ویژگی‌های فرهنگی، علمی و تاریخی استان، اظهار داشت: بسیار خوشحال هستیم که در دیار بن‌بست‌های فیروزه‌ای، شهری با سابقه‌ درخشان آموزش، در کنار شما عزیزان هستم.

وی با تأکید بر ضرورت پیوند میان حوزه نظر و میدان عمل گفت: سال‌هاست شاهد فاصله‌ای میان یافته‌های دانشگاهی و نیازهای واقعی کلاس‌های درس هستیم؛ ما دانشگاهیان گاهی از واقعیت‌های پرچالش کلاس‌های چندپایه و مناطق محروم دور هستیم؛ درحالی‌که معلمانی در دل چادرهای عشایری و کلاس‌های کانکسی، با خلاقیت و عشق، تربیت تمام‌ساعتی را عملی کرده‌اند.

حکیم زاده با اشاره به رویکرد تحولی دولت چهاردهم به آموزش‌وپرورش گفت: در آغاز دولت، بسیاری از ما وعده‌های تحول را انتخاباتی تصور می‌کردیم، اما برخلاف آن تصور، رئیس‌جمهور از همان ابتدا جلسات جدی با آموزش‌وپرورش برگزار کرد، کارگروه تشکیل داد و پیگیر طراحی راهبردی تحول شد؛ این پیگیری کم‌نظیر بود و به تدوین برنامه‌ای مبتنی بر دو محور اصلی منجر شد که نخست، محرومیت‌زدایی از فضاهای آموزشی، و دوم، تحول در کیفیت آموزش و یادگیری است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با انتقاد از برخی رویه‌های غلط آموزشی ابراز داشت: ما در مدارس، گاهی به‌جای همراهی با سند تحول، به غربالگری دانش‌آموزان پرداخته‌ایم؛ محیط مدرسه، باید فضایی گرم، مشارکت‌پذیر و بانشاط باشد که در آن، همهٔ دانش‌آموزان احساس احترام و موفقیت کنند؛ نه اینکه تنها عده‌ای محدود در کانون توجه باشند و دیگران فراموش شوند.

وی با اشاره به تجربه کشورهای پیشرو مانند فنلاند، ژاپن و سنگاپور ادامه داد: در بسیاری از نظام‌های آموزشی موفق، مفاهیمی چون «مدارس خاص» و «دانش‌آموز تیزهوش» در دوره ابتدایی وجود ندارد؛ همه در کنار یکدیگر یاد می‌گیرند و از مهارت‌های زندگی، تفکر انتقادی، حل مسئله و خودشناسی برخوردار می‌شوند و ما نیز باید به جای حفظ‌محوری، به سمت یادگیری عمیق و معنادار حرکت کنیم.

حکیم زاده با دعوت از معلمان به تفکر، نوآوری و مشارکت فعال در تحول، خاطرنشان کرد: ما باید در شیوه‌های آموزش خود بازنگری کنیم و از خود بپرسیم که چه چیزی را باید تغییر دهیم؛ مدرسه باید جایی باشد که کودکان با شادی، احترام، مشارکت و امید رشد کنند و اگر مرجعیت معلم بخواهد در عصر هوش مصنوعی حفظ شود، باید متناسب با اقتضائات روز، نوسازی شود.

به گزارش آلاچیق خبر ، پذیرفته‌شدگان نهایی آزمون‌های استخدامی سال‌های ۱۴۰۲ و ۱۴۰۳ در رده‌های شغلی آموزگار ابتدایی، آموزگار استثنایی، دبیری، هنرآموزی، مشاغل کیفیت‌بخشی، آزمون ویژه معلولان و خدمت‌گزاری ویژه فرزندان شهدا، که به‌تازگی از طریق تجدیدنظر گزینش، رفع کد ۱۹ یا جایگزینی انصرافی‌ها تأیید شده‌اند، در اولویت مراحل بعدی استخدام قرار دارند.

این گروه شامل داوطلبانی است که از اواخر سال گذشته تا کنون وضعیت کارنامه آن‌ها تغییر کرده و به‌عنوان قبول نهایی اعلام شده‌اند.

در اطلاعیه منتشر شده، تأکید شده است که این فرآیند شامل افرادی که به دلایلی نظیر عدم احراز شرایط یا عدم مراجعه، پذیرفته نشده‌اند، نمی‌شود و هیچ برنامه‌ای برای بازنگری وضعیت این گروه در نظر گرفته نشده است؛ از این‌رو، داوطلبان غیرپذیرفته‌شده از پیگیری‌های غیرضروری منع شده‌اند.

بر این اساس، پس از ارسال لیست اسامی پذیرفته‌شدگان به مناطق مربوطه، فرآیندهای اولیه استخدام شامل استعلام سوء پیشینه، آزمایش عدم اعتیاد، معاینات طب کار و سایر اقدامات اداری آغاز خواهد شد و به منظور حفظ نظم، از پذیرفته‌شدگان درخواست شده تا پیش از دریافت تماس تلفنی یا پیامکی از مناطق یا اعلام رسمی در کانال‌های اطلاع‌رسانی، از مراجعه حضوری به ادارات آموزش و پرورش خودداری کنند.

داوطلبان موظف‌اند پیگیری دوره‌های مهارت‌آموزی، که بخش کلیدی آماده‌سازی برای ورود به حرفه معلمی است، را از طریق وب‌سایت‌های رسمی دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی انجام دهند و توجه داشته باشند که با هدف جلوگیری از ازدحام و اختلال در روند اجرایی، مراجعات حضوری به این دانشگاه‌ها اکیداً ممنوع اعلام شده است.

گفتنی است برای داوطلبان سهمیه شهر اصفهان، فرآیند تعیین ناحیه خدمتی به‌زودی اطلاع‌رسانی خواهد شد و حتی افرادی که پیش‌تر ناحیه خدمتی آن‌ها مشخص شده، تا زمان اعلام رسمی جدید، از مراجعه به نواحی منع شده‌اند تا این فرآیند به‌صورت متمرکز انجام پذیرد.

شایان ذکر است زمان رسمی شروع به‌کار تمامی پذیرفته‌شدگان، اول مهرماه ۱۴۰۴ تعیین شده است و با توجه به زمان کافی باقی‌مانده، تمامی مراحل اداری استخدام، طبق برنامه‌ریزی به‌صورت دقیق و بدون تأخیر انجام خواهد شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان، در بازدید از فرایند جذب سرباز معلم در سال ۱۴۰۴، بر اهمیت توجه توأمان به توانمندی‌های علمی و شایستگی‌های رفتاری و اجتماعی داوطلبان تأکید کرد.

وی با اشاره به نقش این فرایند در تأمین بخشی از نیروی انسانی کارآمد برای نظام آموزشی استان، اظهار داشت: فرایند جذب سرباز معلم در سال جاری با رعایت کامل ضوابط و معیارهای ابلاغی، در چند مرحله متوالی اجرا شد تا از میان داوطلبان، افراد دارای شایستگی‌های لازم انتخاب شوند.

نظریان افزود: در این مسیر، مصاحبه‌های تخصصی و مراحل گزینش عمومی با دقت و جدیت برگزار شد تا توانمندی‌های حرفه‌ای، انگیزه‌های فردی و صلاحیت‌های اخلاقی و اجتماعی متقاضیان به‌درستی ارزیابی شود.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با تأکید بر رویکرد کیفی در جذب سرباز معلم، گفت: هدف از اجرای این طرح، بهره‌مندی از ظرفیت جوانان تحصیل‌کرده، متعهد و علاقه‌مند در قالب امریه سربازی برای ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری در مدارس استان است.

وی همچنین با اشاره به برنامه‌ریزی انجام‌شده برای آموزش تخصصی پذیرفته‌شدگان نهایی، خاطرنشان کرد: پس از طی دورۀ آموزشی که به منظور آماده‌سازی این افراد برای ورود اثربخش به محیط مدرسه طراحی شده، سرباز معلمان از ابتدای مهرماه ۱۴۰۴ در مدارس منتخب سطح استان به‌کارگیری خواهند شد.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان مدیرکل آموزش‌وپرورش استان در نشست نهضت توسعۀ عدالت آموزشی و پرورشی شهرستان خمینی‌شهر، از تخصیص ۳۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای تکمیل طرح‌های عمرانی آموزش‌وپرورش این شهرستان خبر داد.

وی با بیان اینکه توسعۀ زیرساخت‌های آموزشی در مناطق پرجمعیت و کمتر برخوردار از اولویت‌های اصلی آموزش‌وپرورش استان است، اظهار داشت: در قالب توافق‌نامه سه‌جانبه میان مجمع خیرین مدرسه‌ساز، استانداری اصفهان و سازمان برنامه و بودجه کشور، مبلغ ۱۸۰ میلیارد ریال برای تکمیل هنرستان خیّرساز حاج علی سرمست با پیشرفت فیزیکی ۴۵ درصد، و مبلغ ۱۲۰ میلیارد ریال نیز برای تکمیل مدرسه آرمان منظریه اختصاص یافته است.

نظریان با اشاره به ظرفیت‌های بالای شهرستان خمینی‌شهر در حوزۀ مدرسه‌سازی، افزود: در حال حاضر ۲۰ پروژه عمرانی آموزشی با مشارکت دولت و خیران در این شهرستان در حال اجراست که هدف‌گذاری اصلی، تکمیل و بهره‌برداری سریع از این طرح‌ها در راستای ارتقای کیفیت آموزشی و تحقق عدالت در دسترسی به فضاهای استاندارد است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با تأکید بر نقش راهبردی تعامل میان دستگاه‌های اجرایی و مجامع خیّری در توسعه پایدار آموزش‌وپرورش ابراز داشت: این نشست نمونه‌ای موفق از هم‌افزایی میان نمایندگان مردم، فرمانداری، نوسازی مدارس، خیرین و آموزش‌وپرورش بود که در نتیجه آن تصمیمات مؤثری برای پیشبرد پروژه‌های آموزشی شهرستان اتخاذ شد.

وی خاطرنشان کرد: یکی از رویکردهای مهم آموزش‌وپرورش استان، هوشمندسازی مدارس و تأمین تجهیزات نوین آموزشی برای ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری است که در کنار توسعه فضاهای فیزیکی، به‌طور موازی در دستور کار قرار دارد.

به گزارش آلاچیق خبر ، آیین افتتاحیۀ طرح داناب سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳ همزمان با همزمان با اجرای کارگاه آموزشی طرح جهت رابطین مناطق و نواحی آموزش‌وپرورش استان اصفهان برگزار شد.

حسن کمالی، رئیس ادارۀ آموزش دورۀ اول متوسطه در این مراسم اظهار داشت: اجرای باکیفیت طرح داناب بسیار حائز اهمیت است و در این زمینه، نباید صرفاً به آمار آثار تولیدی دانش‌آموزان اکتفا کرد؛ بلکه فرهنگسازی برای رفع مسائل و معضلات آبی استان باید در نظر باشد.

وی افزود: اجرای دقیق و مطابق با اهداف این طرح، نه یک وظیفۀ کاری یا یک مسئولیت اجتماعی، بلکه یک تکلیف الهی است و باتوجه به اهمیتی که قرآن و دین مبین اسلام برای آب قائلند، باید با دید الهی به این قضیه نگاه کرد.
کمالی، ایجاد حس دغدغه‌مندی در دانش‌آموزان را نتیجۀ آموزش صحیح طرح دانست و عنوان داشت: زمانی می‌توانیم ادعا کنیم که کار و آموزش‌های ما به دانش‌آموزان در زمینۀ آب صحیح بوده است که مطمئن شویم اثری که دانش آموز خلق می کند، نشأت گرفته از دغدغه‌های ذهنی او در خصوص آب بوده و اثر یا سازۀ تولید شده توسط دانش آموز، خروجی و برونداد تحولات درونی است که به عنوان یکی از بزرگترین دغدغه‌های استان در او ایجاد شده است.

به گزارش آلاچیق خبر ، محمدرضا نظریان، مدیرکل آموزش‌وپرورش استان در گفت‌وگو با برنامۀ رادیویی سلام اصفهان اظهار داشت: در هفته‌های گذشته بحثی در خصوص بازگرداندن مبالغ پرداختی خانواده‌ها به هزینۀ سرویس دانش‌آموزی بابت روزهایی که تعطیل اعلام می‌شوند مطرح شده بود؛ به این منظور، مانند سال‌های قبل کارگروهی با حضور تاکسیرانی و آموزش‌وپرورش تشکیل خواهد شد و با محاسبۀ ایام تعطیل و هزینۀ سرویس آن روزها، مبالغ به اولیا عودت داده خواهد شد.

وی افزود: نوروز از دیدگاه آموزش‌وپرورش، نه یک تعطیلات معمولی بلکه فرصتی ویژه است که می‌تواند تجربۀ آموزشی فرامدرسه‌ای را برای دانش‌آموزان ایجاد و به رشد علمی و شخصیتی آن‌ها کمک کند.

نظریان بیان داشت: طرح «عید، هنر و داستان» باهدف غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان، تقویت مهارت‌های فرهنگی و هنری و ادبی، تقویت مهارت‌های خواندن و نوشتن و ترویج فرهنگ کتابخوانی در قالبی جذاب و خلاقانه به‌عنوان فعالیت یادگیری نوروز برای دانش‌آموزان مقطع ابتدایی اجرا خواهد شد.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان ادامه داد: این طرح، شامل چهار محور داستان‌نویسی، داستان‌خوانی، داستان‌گویی و سایر فعالیت‌های هنری نظیر نقاشی، تصویرگری و فیلمسازی است که دانش‌آموزان با هدایت معلمان خود و همراهی اولیا در آن شرکت می‌کنند.

وی عنوان کرد: دانش‌آموزان، می‌توانند آثار خود را با استفاده از فناوری‌های نوینی نظیر هوش مصنوعی و سایر روش‌ها خلق و پس از پایان تعطیلات به مدارس ارائه کنند تا مورد ارزیابی قرار بگیرد.

نظریان تصریح کرد: در طراحی این فعالیت، تلاش شده است تا دانش‌آموز نقشی فعال داشته باشد و تأکید زیادی بر تقویت محیط‌های عاطفی و خانوادگی، ترویج فرهنگ مطالعه و مهارت‌های گوش دادن، خواندن و نوشتن شده است.

مدیرکل آموزش‌وپرورش استان اصفهان با تشریح فعالیت‌های یادگیری نوروز دانش‌آموزان مقطع متوسطه، اذعان کرد: در دورۀ متوسطۀ نظری، طرح پایگاه‌های مطالعات نوروزی اجرا خواهد شد تا دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم بتوانند از این فرصت استفادۀ بهینه داشته باشند و کیفیت آموزش ارتقا یابد.

وی اضافه کرد: این پایگاه‌ها از ۲۶ اسفند تا ۱۵ فروردین در تمام نواحی و مناطق آموزش‌وپرورش استان اصفهان برپا خواهد شد و در این زمینه، تلاش شده تا مدارسی به عنوان پایگاه مطالعات نوروزی انتخاب شوند که از نظر مسیر تردد، امکانات و تجهیزات دارای شرایط مطلوبی باشند که یک آموزشگاه به دختران و یک آموزشگاه به پسران اختصاص خواهد یافت.

نظریان خاطرنشان کرد: تقویت فعالیت‌های آموزشی، رفع اشکالات و ابهامات دانش‌آموزان و پاسخ به سؤالات درسی با استفاده از ظرفیت مشاوران و دبیران مجرب آموزش‌وپروش، از دیگر خدمات این پایگاه‌ها است و باتوجه به هزینه‌های پایین‌تر این مراکز نسبت به پانسیون‌های خصوصی، توصیه می‌کنیم دانش‌آموزان از خدمات پایگاه‌های مطالعات نوروزی آموزش‌وپرورش استفاده کنند.

به گزارش آلاچیق خبر ، نخستین جلسه ستاد مرکزی اسکان نوروزی فرهنگیان استان اصفهان با هدف برنامه ریزی و هماهنگی برای میزبانی شایسته از مسافران نوروزی فرهنگی در سال ۱۴۰۴ برگزار شد.

در این جلسه که با حضور معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع، معاون آموزش متوسطه، معاون پرورشی، معاون تربیت بدنی و سلامتی و سایر اعضا برگزار شد، بر اهمیت ارائه خدمات مطلوب به فرهنگیان و خانواده های آنها در ایام نوروز تاکید شد.

علیرضا عابدی، معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعۀ منابع اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان در خصوص مصوبات این جلسه، اظهار داشت: بر اساس مصوبات این ستاد، ۷۸۳ مدرسه با ۷۵۶۴ کلاس درس در سطح استان اصفهان از تاریخ ۲۸ اسفندماه ۱۴۰۳ لغایت ۱۴ فروردین ماه ۱۴۰۴ آماده پذیرش مسافران نوروزی فرهنگی خواهند بود.

وی افزود: این مدارس و کلاس ها با امکانات مناسب و تجهیزات لازم برای اسکان و رفاه مسافران تجهیز شده اند.

عابدی بیان داشت: استان اصفهان در نوروز سال گذشته با پذیرش تعداد قابل توجهی از مسافران فرهنگی، رتبه دوم کشوری را در این زمینه به خود اختصاص داد که این امر نشان‌دهندۀ ظرفیت بالای استان در ارائۀ خدمات گردشگری به فرهنگیان و خانواده‌های آنها است.

شایان ذکر است، حدود ۴۰ درصد از ظرفیت اسکان نوروزی استان اصفهان توسط آموزش و پرورش تامین می شود و این سازمان نقش مهمی در تسهیل سفر و اقامت مسافران نوروزی در این استان ایفا می کند.

به گزارش آلاچیق خبر ، در اقدامی تحسین‌برانگیز و در راستای نهضت ملی توسعه فضاهای آموزشی و پرورشی با مشارکت مردم،  خیر نیک اندیش آقای محمد حسن منتصری، ، با اهدای یک واحد آپارتمان نوساز به مساحت ۱۵۰ مترمربع در استان گیلان،شهر رشت،زمینه‌ساز ساخت یک مدرسه در شهرستان گلپایگان شد.

این خیر بزرگوار با هدف گرامیداشت یاد و خاطره برادر شهیدش، شهیدمحمد باقر منتصری، و نیز کمک به ارتقای سطح آموزشی در زادگاه خود، اجازه فروش این آپارتمان را داده‌اند تا با استفاده از مبلغ حاصل از آن، یک باب مدرسه به نام شهید والامقام محمد باقر منتصری در گلپایگان بنا شود.

عبیری مدیر آموزش و پرورش شهرستان گلپایگان اظهارداشت: طی سه ماه گذشته این سومین ساختمانی است که ازطرف خیرین بزرگوار به آموزش و پرورش شهرستان اهداء گردیده است.

این اقدامات ارزشمند،  در راستای طرح نهضت ملی توسعه فضاهای آموزشی و پرورشی، به ثمر نشسته است و نویدبخش آینده‌ای روشن برای دانش‌آموزان شهرستان گلپایگان خواهد بود.

مدیرآموزش و پرورش شهرستان گلپایگان ضمن قدردانی از این عمل خداپسندانه حاج محمد حسن منتصری، اظهار امیدواری کرد که این اقدام خیرخواهانه،الهام‌بخش دیگر نیکوکاران برای مشارکت در توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی شهرستان باشد.بی‌شک، سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش، سرمایه‌گذاری برای ساختن آینده‌ای بهتر برای ایران عزیز است.